Author: Muhammad Rizal Fauzi Wahyu P

Menanamkan Pendidikan Islam untuk anak usia dini tentu menjadi tantangan bagi setiap orang tua. Anak belum mengetahui tata krama, norma, etika dan berbagai hal tentang dunia. Di era globalisasi ini anak mulai mengenal dan seringkali bermain dengan smartphone tanpa kontrol yang cukup. Padahal, tidak sedikit informasi negatif yang tidak dapat terfilterisasi justru akan merusak moral anak itu sendiri. Namun permasalahan ini akan dapat terselesaikan apabila anak bermain menggunakan media board game, selain itu juga dapat membantu meningkatkan intensitas komunikasi anak dengan orangtua dan sesama. Anak usia dini belajar bagaimana bertindak dengan meniru pembicaraan dan tindakan orang dewasa, tanpa mengetahui mengapa. Anak usia dini tidak mampu mengerti masalah standar moral, sehingga orangtua perlu konsisten dengan aturan dan membimbing anak untuk belajar berperilaku moral dalam pelbagai situasi yang khusus [1]. Anak-anak cenderung bersifat egosentris, senang meniru, lebih peka, bersosialisasi/berkelompok, bereksplorasi/adventuring, dan rebell/pembangkangan. Akan baik jika pada masa ini anak-anak diberikan permainan yang dapat memicu munculnya rasa peka anak, serta dapat dimainkan bersama demi meningkatkan rasa sosialisasi anak [2]. Dalam konsep pendidikan anak usia dini ada beberapa karakteristik kegiatan bermain pada anak yang perlu difahami oleh stimulator, antara lain12bermain muncul dari dalam diri anak, bermain harus bebas dari aturan yang mengikat, kegiatan untuk dinikmati, bermain adalah aktivitas nyata dan sesungguhnya, bermain harus difokuskan pada proses daripada hasil, bermain harus didominasioleh pemain, bermain harus melibatkan peran aktif dari pemain [3]. Permainan 5 Pillar menawarkan tiga varian yang masing-masing tetap mengandung konten Islam. Selain board...

4210181005D4 – Teknologi Game 2018Muhammad Rizal Fauzi Wahyu Putra Media pembelajaran merupakan aspek penting penunjang proses belajar, salah satu media pembelajaran yang saat ini sedang berkembang pesat adalah game. Kata game (permainan) sangat akrab di telinga semua orang terutama dikalangan anak-anak, permainan menjadi keseharian bagi mereka untuk mengisi waktu luang ataupun waktu istirahat setelah belajar.Periode paling sensitif terhadap bahasa dalam kehidupan seseorang adalah antara umur dua sampai tujuh tahun. Segala macam aspek dalam berbahasa harus diperkenalkan kepada anak sebelum masa sensitif ini berakhir. Bermain adalah cara yang tepat dalam upaya mengajarkan Bahasa Inggris untuk anak-anak, game membuat mereka tidak menyadari bahwa waktu berjalan cepat dan melalui itu mereka tidak merasa sebenarnya mereka belajar (Khairani, 2011). Menurut Randel (1991), game sangat berpotensi untuk menumbuhkan kembali motivasi belajar anak yang mengalami penurunan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Randel pada tahun 1991 tercatat bahwa pemakaian game sangat bermanfaat pada materimateri yang berhubungan dengan matematika, fisika dan kemampuan berbahasa (seperti studi sosial, biologi dan logika). Salah satu metode yang dapat digunakan guru dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris ialah Respon Psikomotorik Menyeluruh (Total Physical Respons atau TPR). Pelaksanaan pembelajaran dalam metode TPR ini mengutamakan kegiatan yang berhubungan langsung dengan kegiatan fisik (physic) dan gerakan (movement) yang memungkinkan terciptanya pembelajaran bahasa Inggris yang efektif dan menyenangkan bagi anak. Pelaksanaan metode TPR yang dapat dikemas melalui kegiatan-kegiatan yang melibatkan aktivitas tubuh memungkinkan guru untuk menggunakan strategi bermain aktif dalam mengadakan...